El esquema busca aprovechar al máximo los instrumentos de conectividad para incentivar un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador y complementario a lo educativo convencional.
El gobernador Jorge Capitanich presentó ayer la Jornada Extendida Digital, un programa que busca aprovechar al máximo las herramientas digitales para incentivar un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador y complementario a la jornada educativa convencional, a través de la plataforma ELE.
«Es un avance extraordinario para la calidad educativa en la provincia», aseguró el gobernador, quien explicó que la propuesta se lleva adelante en el marco de una serie de iniciativas legislativas que están en marcha, y que buscarán mejorar la calidad y la accesibilidad educativa en la provincia.
La universalización de la jornada educativa extendida es un proyecto que lleva muchos años en la provincia y que por cuestiones presupuestarias no se logró concretar. El inicio de la pandemia en 2020 y la creación de la plataforma educativa provincial ELE ofreció la posibilidad de trabajar en una jornada extendida de base digital, con potencialidad de alcanzar la universalización. Es así que el gobierno provincial envió un proyecto que está siendo debatido en la Legislatura.
«La base digital es una herramienta extremadamente valiosa para cumplir nuestro objetivo de universalización de la jornada extendida, como lo es el equipo de alta calificación del Ministerio de Educación que la lleva adelante», remarcó el gobernador para, en ése punto, valorar la participación de alumnos, docentes, comunidad educativa y padres, como usuarios de la plataforma.
«Hoy tenemos 121 mil usuarios registrados, y la perspectiva es lograr un acompañamiento a alumnos y docentes, dos horas semanales», precisó el mandatario. «Se propone aumentar saberes y conocimientos de un modo sencillo, un juego de aprendizaje para mejorar la calidad educativa de manera significativa», agregó.
Si la Legislatura trasforma el proyecto en ley, tendrá obligatoriedad en cuanto a complementación de la formación educativa, en un sistema bimodal que combina presencialidad y virtualidad. «Hoy el desafío tiene que ver con la calidad, mejorar el acceso a conocimiento hace a la calidad educativa, a una mayor inclusión y equidad y esta plataforma nos ofrece una base sólida para lograrlo», sintetizó Capitanich.
Acompañaron al gobernador, la ministra de Educación, Daniela Torrente; el subsecretario de Planificación Educativa, Ciencia y Tecnología, Juan Martín Fernández; el director de Ciencia y Tecnología, Sergio Lapertosa; la coordinadora de Educación Digital, Gilda Romero; y las docentes responsables de JED, Cynthia Mujica y Adriana Brugnoli.
derecho a la educación
Torrente indicó que la jornada extendida está disponible para todas las personas que quieran acceder, y cuenta con un especial acompañamiento a las escuelas prioritarias seleccionadas, a las que se les sumarán las escuelas pertenecientes al Programa Nueva Escuela para Adolescentes (Planea) de Unicef, y las 50 instituciones que conforman el programa Chacú, que tiene mayor población indígena en su matrícula. «Es un avance en el derecho a la educación e invitamos a los y las docentes del Chaco a que conozcan la iniciativa para que puedan motivar a nuestros y nuestras estudiantes», expresó la ministra.
«Trabajamos en mejorar la conectividad para las escuelas, buscamos los recursos disponibles para que toda la comunidad educativa acceda también con recursos tecnológicos. Impulsamos esta acción para profundizar los saberes priorizados que nos hemos propuesto para 2021, también hacemos hincapié en las vocaciones científicas y tecnológicas como parte de una estrategia de desarrollo productivo en la que tenemos que incluir a nuestros y nuestras estudiantes», sostuvo.
Esta propuesta busca aprovechar al máximo las potencialidades digitales para ofrecerle a los alumnos y las alumnas, trayectos de formación innovadores en el marco de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, la matemática, y la programación, como asimismo en función de los núcleos de aprendizajes prioritarios, desde una perspectiva distinta a la convencional, que se dicta según las planificaciones formales en el marco del horario de clases.