Se trata del inmueble -ubicado en Lote 4- que comparten la Primaria 939 Francisco Cáceres y la Secundaria 162 General San Martín. El gobernador destacó los avances en infraestructura, especialmente en lo que hace la educación intercultural.
El gobernador Jorge Capitanich inauguró ayer la ampliación y refacción del edificio que comparten las escuelas 939 Francisco Cáceres (Primaria) y 162 General San Martín (Secundaria), en el paraje Lote 4 de Pampa del Indio.
La obra fue financiada a través del Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural (Promer II) y demandaron una inversión superior a los $32.5 millones.
«Se trata de una obra emblemática, que viene a afianzar otras que realizamos como la del complejo bilingüe intercultural», dijo Capitanich, quien destacó el rol de los docentes «que cuentan con una vocación de servicio extraordinaria, con muy buena calidad pedagógica».
La inauguración de ayer forma parte del plan de infraestructura escolar que está ejecutando el gobierno provincial y que se extenderá hasta 2023.
«Tenemos un plan de $6 mil millones de inversión hasta ese año, con financiamiento de Fonplata más el financiamiento del Ministerio de Educación de la Nación y recursos de la provincia», sostuvo el gobernador.
La ceremonia contó con la presencia de la vicegobernadora Analía Rach Quiroga, y la ministra de Educación, Daniela Torrente, quien comentó que las escuelas 939 y 162 cuentan mayoritariamente con matrícula indígena.
«En la semana de los pueblos indígenas, para nosotros son muy importantes estas obras para garantizar una efectiva igualdad de oportunidades y el derecho a la educación», destacó la ministra.
«Los y las estudiantes están emocionados porque, después del año pasado donde se ha interrumpido la presencialidad, volver a la escuela, reencontrarse con sus compañeros y compañeras y retomar la presencialidad, lógicamente es un hecho muy significativo», acotó.
La funcionaria adelantó que ambas instituciones serán incluidas en los programas provinciales de acompañamiento integral a las trayectorias escolares escuelas prioritarias y escuelas Chacú.
Detalle de las obras
En la Escuela 162 se construyeron cinco aulas nuevas, un taller/laboratorio, un sector de dirección, cocina, un comedor compartido y una cancha deportiva como patio de formación.
En la 939, en tanto, se hizo lo propio con el sector de dirección, taller/laboratorio, sala de jardín de infantes y patio de juegos. A estas obras se debe sumar la construcción de una biblioteca que sirve de apoyo para ambos niveles.
También fueron reparadas las aulas ya existentes en ambos edificios, los sanitarios, y las demás áreas educativas con la incorporación de pizarrones, juegos de patio, mesas de trabajo, conjuntos escolares metálicos, conjuntos de comedor, sillas, estanterías, armarios y archiveros.
El director financiero de la Fundación Chaco, Ignacio Costilla, explicó que a través del organismo se entregaron kits de herramientas de huerta destinadas a los establecimientos de las diferentes instituciones educativas gestionadas por el Consejo Qompi en Pampa del Indio. «Serán utilizadas por los alumnos en prácticas que se realizan en las escuelas y por alumnos y familiares en las huertas que tienen en sus domicilios», detalló Costilla.
También fueron entregadas carretillas, palas anchas, palas de punta, azadas, machetes, regaderas, motosierras y desmalezadoras.
«Garantizamos el correcto dictado de las prácticas educativas de estas instituciones de la localidad de Pampa del Indio», dijo el funcionario, quien señaló que «esta entrega además viene a complementar las diferentes actividades que viene llevando adelante el Instituto de Agricultura Familiar y Economía Popular con Mónica Pereyra como directora, con quienes el Consejo Qompi viene trabajando, no solamente en el armado, sino también en el mantenimiento de las huertas».
El Consejo Qompi es una organización social y política que representa a las comunidades indígenas de Pampa del Indio para su defensa y reivindicación, promocionando y sistematizando además la Educación Bilingüe Intercultural como un aporte concreto al sistema educativo.