Presencialidad plena: solo siete localidades continúan con burbujas

De los 70 municios que tiene la provincia, solo siete localidades verán limitada la presencialidad plena de estudiantes en sus escuelas al tener indicadores epidemiológicos que las ubican con riesgo alto, en esta semana que inicia hoy debido al asueto de ayer correspondiente al Día del Maestro que se conmemoró la semana pasada. De esta forma cerca nueve localidades dejaron de ser consideradas de riesgo y comenzarán la presencialidad completa desde hoy.
El Ministerio de Educación de la provincia, a través de la Subsecretaría de Planificación Educativa, Ciencia y Tecnología, emitió el memorándum 51/2021, mediante el cual informa cuáles son las localidades clasificadas en el grupo de riesgo alto, para la semana del 14 al 19. Se trata de Basail, Comandancia Frías, Concepción del Bermejo, Juan José Castelli, Miraflores, Misión Nueva Pompeya y Villa Río Bermejito.
En las escuelas y jardines urbanos de estas siete localidades se mantiene el distanciamiento dentro del aula de 1,5 metros y la organización de estudiantes en hasta dos burbujas por grado o año.
Además, estas instituciones deberán disponer de mayor cantidad de tiempo escolar presencial a los grupos priorizados: niños y niñas de sala de 5 del Nivel Inicial; primer y séptimo grado del Nivel Primario; primer y quinto/sexto año del Secundario; y estudiantes que hayan estado desvinculados de la escuela. Las del ámbito rural, por su parte, continuarán con la presencialidad total de sus estudiantes, de lunes a viernes, tal como venía sucediendo ya en la etapa anterior.
Todas las localidades no incluidas en este grupo se consideran de riesgo bajo o medio y desarrollan la presencialidad plena, es decir que asiste presencialmente la totalidad de los y las estudiantes, de lunes a viernes y durante toda la jornada escolar, respetando distanciamiento de 90 centímetros dentro de las aulas y de 2 metros en espacios comunes.
Desde ya se deben seguir respetando e intensificando los pilares del cuidado frente a la pandemia: el uso obligatorio de barbijos, la ventilación de ambientes y cruzada, la higiene de manos y el aislamiento de casos sospechosos y contactos estrechos.
Desde el pasado lunes 6 viene desarrollándose en todas las escuelas chaqueñas el retorno progresivo a la presencialidad plena, cuidada y continua, tal cual lo establecido por los ministros y ministras de Educación del país en el Consejo Federal. En el Chaco este retorno se implementa de acuerdo a un esquema diseñado por la cartera educativa que incluye una serie de orientaciones organizativas institucionales y que distingue a las localidades en dos grupos, en función del riesgo epidemiológico: riesgo bajo y medio y riesgo alto, siguiendo los parámetros que define el decreto nacional 287/2021 «Medidas Generales de Prevención».
Desde el Ministerio se recuerda también a los directivos de las instituciones educativas la obligatoriedad de la carga de casos epidemiológicamente relevantes en la plataforma Cuidar Escuelas (argentina.gob.ar/cuidarescuelas).
Esta nueva etapa se lleva adelante en esta provincia, así como en la mayoría de las provincias argentinas, teniendo en cuenta las mejoras constantes en los indicadores sanitarios y epidemiológicos de las últimas semanas, sumado al avance en el proceso de vacunación docente, familias y de menores de 12 a 18 años; además del aumento de las temperaturas en el país.
En esta nueva etapa de presencialidad plena, los y las docentes trabajarán para revincular e intensificar los aprendizajes, y para ello cuentan con una serie de propuestas de intensificación de la enseñanza diseñadas por la cartera educativa provincial, disponibles ya en la plataforma ELE, pensadas para estudiantes de trayectorias de baja intensidad e intensidad intermitente.
Transcurrió un año y medio de pandemia y la educación chaqueña pasó por varias fases con cambios de paradigmas, readaptación de los diseños curriculares, con nuevas formas de enseñar y de aprender con el avance de la Educación Digital como complemento, para garantizar la continuidad pedagógica de los y las estudiantes.