La quinta Marcha Federal Universitaria dejó en Resistencia una nueva expresión de respaldo a la educación pública, con una convocatoria que reunió a la comunidad académica y a distintos sectores sociales detrás del reclamo de cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario. La movilización del jueves recorrió las avenidas Las Heras y 9 de Julio hasta la plaza 25 de Mayo, donde confluyeron las demandas de las universidades y de la Multisectorial del Chaco. Los salarios, las becas, los recursos para investigar y la preocupación por el presupuesto del próximo año atravesaron una jornada en la que la defensa de la universidad volvió a ocupar las calles.
La participación de estudiantes, docentes, trabajadores no docentes, graduados e investigadores de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) y la Universidad Nacional del Chaco Austral (Uncaus) dio alcance provincial al reclamo. A las columnas universitarias se sumaron gremios, colegios profesionales, organizaciones sociales y vecinos, en una manifestación que también tuvo su correlato en Corrientes.
Bajo la consigna “Por la educación, soberanía y democracia”, los participantes reclamaron al Gobierno nacional la aplicación de la ley y el acatamiento de las decisiones judiciales que, según señalaron desde la organización, ordenaron garantizar el financiamiento. El planteo tuvo además una mirada hacia 2027, ante los recursos previstos para el sistema universitario en el proyecto de Presupuesto nacional.
Del campus a la plaza
En la capital chaqueña, la concentración comenzó durante la tarde en el acceso principal del Campus Resistencia de la UNNE, sobre avenida Las Heras 727. Minutos después de las 18, la columna inició su recorrido, en una jornada marcada por una fuerte presencia policial.
El vicerrector de la UNNE, José Basterra; la decana de Ciencias Económicas, Moira Carrió; el decano de Humanidades, Claudio Núñez, y el secretario general de Posgrado, Aldo Lineras, participaron de la movilización junto a representantes sindicales y estudiantiles. Las banderas argentinas, los carteles escritos a mano y las consignas en defensa de la educación pública acompañaron el trayecto.
Al grito de “Universidad de los trabajadores”, la marcha avanzó por Las Heras y luego por avenida 9 de Julio. Durante el recorrido se incorporaron nuevos participantes y se registraron expresiones de acompañamiento de vecinos y automovilistas. En la intersección con French se sumaron estudiantes, trabajadores y autoridades de la UTN Resistencia y de la Uncaus.
La convocatoria coincidió con una movilización de la Multisectorial del Chaco, espacio que articula a organizaciones sindicales, sociales y políticas. Esa confluencia amplió la presencia de sectores que acompañaron el reclamo universitario y llevaron también sus propias demandas a la plaza central.
En el escenario instalado en la plaza 25 de Mayo se leyó primero el documento de la Multisectorial y luego el texto unificado de la quinta Marcha Federal Universitaria. De esta última lectura participaron un representante de la UTN, un referente de la Asociación de Trabajadores de la Universidad Nacional del Nordeste (Atun), dos estudiantes de la Federación Universitaria del Nordeste y Basterra
Salarios y tareas académicas
Entre las advertencias que dejó la jornada, la secretaria general de Adiunne, Marina Stein, puso el foco en las consecuencias del deterioro presupuestario sobre el trabajo cotidiano. “Exigimos en la calle que se cumpla el financiamiento universitario”, sostuvo.
La dirigente señaló que el presupuesto universitario representaba un 0,47% del producto bruto interno nacional y lo describió como el más bajo en dos décadas. También advirtió que muchos docentes estaban buscando trabajos en otros ámbitos, lo que los obligaba a repartir sus tareas entre distintas ocupaciones y afectaba la calidad de las actividades académicas.
El reclamo salarial estuvo acompañado por la demanda de becas estudiantiles y recursos para enseñar, investigar y realizar extensión. Desde Codiunne y Adiunne habían planteado esos ejes como motivos centrales de la convocatoria, mientras que Atun ratificó la continuidad de la lucha por una universidad que garantice oportunidades.
La participación de las familias también dejó imágenes que sintetizaron el alcance de la defensa de la institución. Amelia, una niña que asiste al Jardín de Infantes de la UNNE, llevó un cartel junto a su mamá, Graciela, estudiante de Educación Inicial de Humanidades: “Por mi jardín, por mi futuro, por mis seños y mis sueños. UNNE presente”.
El vínculo con la comunidad
Los testimonios recogidos por los medios de la UNNE durante la movilización también pusieron el acento en lo que la universidad aporta fuera de las aulas. Elónica Pedersen, de la Facultad de Humanidades, sostuvo que marchaba porque el Gobierno nacional seguía sin cumplir con el mandato social de sostener la educación pública.“La universidad pública es parte de la comunidad”, expresó, y vinculó su defensa con una mayor integración y democratización del conocimiento. Señaló que los saberes debían volver a la sociedad y construirse con ella, y consideró a la institución un “bastión fundamental para la vida democrática”.
Por su parte, Juan Manuel Vallejos, docente e investigador de la Facultad de Ingeniería, destacó la formación de profesionales comprometidos y la investigación aplicada al territorio. Remarcó que la universidad ofrecía soluciones concretas a través de sus distintas funciones, entre ellas la extensión y la producción de conocimiento.
“Estamos luchando nada más y nada más que por el cumplimiento de la ley”, afirmó. Su planteo condensó uno de los mensajes más reiterados de la jornada: la exigencia de que se hagan efectivos los instrumentos aprobados para sostener el funcionamiento universitario.
La quinta marcha volvió así sobre una demanda que ya había movilizado a la comunidad universitaria en mayo: conseguir que el financiamiento se traduzca en recursos efectivos. En Resistencia, la incorporación de distintas universidades y el acompañamiento de organizaciones y vecinos reforzaron el carácter colectivo de ese reclamo, mientras los testimonios expusieron sus consecuencias concretas sobre el trabajo docente, la investigación y las posibilidades de estudiar.