El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste aprobó la creación de una carrera de Nivel Medio, de modalidad técnicoprofesional, que sienta las bases para avanzar con el proyecto de una escuela secundaria preuniversitaria en la Facultad de Ingeniería.
Se trata de un instituto politécnico de Nivel Secundario, proyecto en el que hace varios años vienen trabajando desde la Facultad de Ingeniería de la Unne.
La iniciativa busca contribuir a resignificar el valor de la escuela pública y al mismo tiempo fortalecer el proceso formativo de estudiantes de Nivel Secundario de cara a la continuidad en carreras técnicas de Nivel Superior.
En esa línea, la creación de la carrera de Nivel Medio por parte del Consejo Superior representa una decisión sustancial para la concreción del instituto politécnico de la Facultad de Ingeniería.
La carrera de Nivel Medio tendrá inicialmente dos orientaciones: técnico en Industrias de Procesos y técnico en Construcciones Sustentables.
«Este es un paso muy importante para que la universidad cuente con una nueva escuela secundaria», destacó el decano de la Facultad de Ingeniería, Mario De Bórtoli.
Aclaró que resta aún un largo proceso para la efectiva puesta en funcionamiento de la nueva escuela preuniversitaria, pero existe gran compromiso institucional para avanzar lo más pronto con el proyecto.
Objetivos
El ingeniero resaltó que la propuesta tiene por objetivo aportar un innovador espacio formativo en el Nivel Medio, lo cual se estima optimizará la formación de estudiantes que luego optarán por continuar su formación superior en carreras vinculadas a Ingeniería y disciplinas afines.
En ese aspecto, las dos modalidades previstas en la nueva carrera tienen directa relación con la oferta académica de la Facultad de Ingeniería.
De Bórtoli destacó que el objetivo es que quienes egreses del Politécnico continúen luego en carreras de la Facultad de Ingeniería.
De esta forma se considera que contar con una carrera preuniversitaria a largo plazo colaboraría en disminuir el número de años que pasan los alumnos en las carreras de grado de la universidad, y en particular disminuir el desgranamiento o abandono en primer año.
«El Instituto Politécnico sería como una escuela industrial, pero orientada a las ramas de la ingeniería, en especial en las orientaciones de las carreras de grado de la Facultad de Ingeniería de la Unne que son Ingeniería Civil, Mecánica y Electromecánica», refirió el decano, quien explicó que el instituto preuniversitario se enmarcará en la esfera del Instituto Nacional de Educación Técnica (Inet).
«Será un antes y después para la universidad y para la Facultad de Ingeniería», insistió De Bórtoli, y agregó que están confiados en que ayudará a las carreras de Ingeniería ante el problema que enfrentan de alto desgranamiento en los primeros años, y además confían en que el Politécnico también ayudará a incrementar el número de estudiantes que eligen carreras de Ingeniería.
Por su parte, el vicerrector de la Unne, José Basterra, exdecano de la Facultad de Ingeniería, puso en relieve la importancia del proyecto de la escuela preuniversitaria, y comentó que esperan que pueda transformarse en un «instituto modelo» para la enseñanza técnico-profesional en el nivel secundaria.
Resaltó que se trata de una iniciativa en la que se viene trabajando desde hace mucho tiempo en la comunidad de la Facultad de Ingeniería, y destacó que el avance del proyecto cuenta con apoyo de la universidad, y también del Ministerio de Educación del Chaco y de la Nación.
Relevancia institucional
En los fundamentos del proyecto de creación del Instituto Politécnico, dependiente de la Facultad de Ingeniería de la Unne, se destaca que representa una oportunidad para efectivizar innovaciones necesarias e impostergables en el nivel secundario, profundizando las transformaciones que se vienen realizando en los últimos años a nivel nacional y jurisdiccional.
Se explica que la Ley de Educación Superior 24521, establece las atribuciones de las instituciones universitarias y determina entre ellas, la de «impartir enseñanza con los fines de experimentación, de innovación pedagógica de la práctica profesional docente, en los niveles preuniversitarios, debiendo continuar en funcionamiento los establecimientos existentes actualmente que reúnan esas características».