El ministro de Educación del Chaco, Aldo Lineras, anunció ayer la realización del Congreso Provincial del Nivel Secundario «Debates por la escuela secundaria que queremos», para el 22 de agosto próximo. En ese marco, invitó a todas las escuelas, a todas las y los docentes interesados «en participar de este proceso para pensar desde el aula y construir colectivamente la enseñanza en las escuelas secundarias».
El Congreso Provincial de Educación Secundaria está destinado a docentes del mencionado nivel y se realizará en lugar a confirmar próximamente. Busca fundar un espacio de socialización y debate sobre las nuevas formas de pensar y transmitir la enseñanza en la escuela secundaria en sus dimensiones institucional, pedagógica y sociocomunitaria, así como debatir y proponer alternativas que aporten a la transformación pedagógica en el Nivel Secundario.
El ministro dijo que desde febrero de este año se viene trabajando en la planificación y armado de este congreso, «teniendo en cuenta que es un desafío para la gestión la transformación el Nivel Secundario, lograr la escuela que queremos», señalando que esto se suma a una serie de acciones que se desarrollan como parte de la política pedagógica en marcha con el fortalecimiento de todo el sistema educativo con la implementación del Régimen Académico.
Por su parte, el director de Nivel Secundario, Héctor Espinoza, detalló que el primer desafío en todo este tiempo «ha sido cómo hacer que las trayectorias de las y los estudiantes sean continuas y completas». «Hoy es necesario resaltar y revisar que este egreso se produzca con los aprendizajes necesarios. A partir del Régimen Académico se pone la centralidad de la educación al servicio de las trayectorias de las y los estudiantes, haciendo eje en cómo se enseña desde un enfoque integral, que habla de la necesidad de tener a las chicas y chicos en las aulas, y que fundamentalmente pone en discusión la organización de la enseñanza a partir de los equipos, rompiendo otras estructuras, ya no como parte de un modelo basado en lo curricular», expresó.
«Durante todo el año pasado hicimos el recorrido en territorio, trabajando con equipos de docentes y directores sobre la implicancia de este régimen (sobre el régimen académico) en el aula; ahora necesitamos revisar los aspectos pedagógicos relacionados con las y los estudiantes. Con buenas ideas no alcanza, las construcciones para revisar una escuela secundaria distinta tienen que ser de manera colectiva, que podamos sentarnos a pensar el valor intrínseco de la escuela secundaria y que, además, se transforme la escuela en ese lugar de cuidado del estudiante como persona y ciudadano que tiene ganas de aprender».
Las diferentes conferencias que se desarrollarán en este encuentro estarán a cargo de especialistas de la enseñanza, para pensar la organización institucional como espacio de cuidado de las trayectorias escolares, la construcción del saber desde un enfoque integrado; la evaluación formativa como proceso de retroalimentación constante; el abordaje de la alfabetización académica en el nivel secundario, y la didáctica en la enseñanza de las matemáticas como aporte para el desarrollo de las capacidades.
Acompañaron este anuncio la subsecretaria de Educación, Ludmila Pellegrini; la directora general de Planeamiento y Evaluación Educativa, Claudia Jeremich; la directora general de Niveles y Modalidades, Sonia Soto; el director de Información Educativa, Gerardo Núñez; y equipos técnicos.
El análisis de los resultados de la Prueba Aprender
En la oportunidad, el director de Información Educativa, Gerardo Núñez, junto a su equipo dio a conocer el análisis de los resultados de la Prueba Aprender 2022 en el Nivel Secundario, puntualizando que en el Chaco el operativo se concretó en 365 escuelas secundarias urbanas y rurales y contó con la participación de 10.159 estudiantes. Por diferentes motivos, sólo el 60,6% del total de las y los estudiantes participó y esta situación afectó la representatividad de los resultados obtenidos y llevó a algunas conclusiones sesgadas o incompletas.
Recordó que este operativo para el Nivel Secundario no se desarrolló durante 2020 y 2021, lo que conduce a que las comparativas que aquí se presentan fueran generadas entre dos períodos que abarcan la pre y pospandemia, evidenciando los últimos resultados, cuánto afectó la crisis sanitaria global a la educación provincial.
Dijo que el objetivo de estas evaluaciones no es sólo obtener y generar información para conocer los logros alcanzados por las y los estudiantes, sino también brindar herramientas para trabajar sobre las cuestiones pendientes y generar políticas educativas basadas en datos concretos, que contribuyan a la generación de los aprendizajes y al mejoramiento de las trayectorias educativas.