El ministro de Educación de la Nación, junto con los ministros y ministras y equipos técnicos de las 24 jurisdicciones, analizaron el informe «Impacto de la pandemia en la educación de niños, niñas y adolescentes», presentado por Unicef, construido en base a una encuesta de hogares de todo el país.
Del mismo se desprende que el 91% de los hogares argentinos reportó que los chicos y las chicas tuvieron clases presenciales, y solo un 9% que aún no retomó la presencialidad.
El informe muestra que la escolarización adoptó distintas modalidades: en la mayoría de las jurisdicciones se implementaron modelos mixtos (combinan presencialidad y clases remotas); otras priorizaron la presencialidad completa, mediante jornadas reducidas y organización de las aulas en burbujas. Finalmente, un tercer grupo solo sostuvo escolaridad remota. En mayo el 67% de los hogares reportó que las niñas, niños y adolescentes asistían a la escuela con modalidad combinada o presencial exclusiva. El 33% restante continuaba su educación a distancia, ya sea por efecto de suspensiones temporales, por casos o sospechas de casos positivos en las escuelas, o bien por decisiones jurisdiccionales vinculadas con la situación sanitaria.
Las percepciones de las personas encuestadas evidenciaron que hubo un fuerte trabajo de las escuelas, sus equipos directivos y docentes para que la vuelta a las aulas se produjera en entornos seguros y cuidados. La difusión de los protocolos de regreso a clases fue exitosa: prácticamente la totalidad de los adultos consultados afirmó conocer y comprender las pautas y recomendaciones de los protocolos escolares. Y nueve de cada diez afirmó que, en las escuelas, se cumplen.
Asimismo, el relevamiento comprobó que la presencialidad escolar tuvo un impacto sumamente positivo entre las y los estudiantes: nueve de cada diez familias destacaron que el regreso a las aulas había mejorado el estado de ánimo de las niñas y niños del hogar. En la misma proporción, los y las adolescentes afirmaron que se sintieron contentos al volver a la escuela y de encontrarse con sus pares. Se destaca también, entre los adolescentes, mayor motivación con el estudio y la realización de tareas.
BARRERAS PARA
LA ESCOLARIDAD
El informe «Impacto de la pandemia en la educación de niños, niñas y adolescentes» también advierte sobre el deterioro de las condiciones sociales y económicas en hogares por la pandemia Covid-19, y su proyección en las trayectorias escolares y en el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en 2020.
El documento indica también que el 78% de las y los adolescentes que abandonaron la escuela en 2020 retomaron la escolaridad en 2021. El principal motivo por el que no volvieron se debe al desenganche de la escuela durante la pandemia y no querer seguir estudiando.
En el 6% de los hogares relevados, por lo menos uno de los chicos o las chicas interrumpió su escolaridad durante 2020: ello representa que como mínimo 357 mil niños y niñas dejaron sus estudios en el primer año de la pandemia y hasta más de 690 mil.
En 2021, ocho de cada diez hogares donde hubo estudiantes que abandonaron la escuela reportaron que la retomaron. Sin embargo, en el 19% restante los chicos y chicas no volvieron a clases, con fuertes disparidades entre regiones. En el noroeste y en el AMBA, estos valores ascienden a 29% y 26% respectivamente.
El acceso a la tecnología es uno de los desafíos más relevantes que se advierten en el actual contexto de escolaridad en pandemia. Si bien se identifica una leve mejora respecto de 2020, la situación aún es compleja en tanto uno de cada dos hogares no cuenta con una computadora para uso escolar en la casa.
El análisis conjunto de equipamiento y conectividad muestra que, en 2021, el 26% de los hogares tiene una situación desfavorable: no tienen dispositivos para trabajo escolar o no tienen internet domiciliario. Adicionalmente, los datos muestran que uno de cada cuatro hogares cuyos chicos y chicas cursan exclusivamente a distancia carecen de recursos TIC.
El informe «Impacto de la pandemia en la educación de niños, niñas y adolescentes» se enmarca en la cuarta encuesta de Unicef a hogares con chicos y chicas, representativa de todo el país, realizada entre el 24 abril y 12 mayo de este año.
RECOMENDACIONES DE UNICEF
Entre las medidas que sugiere el organismo internacional se encuentran: sostener y acelerar la vacunación del personal docente y no docente. Buscar activamente a los chicos y las chicas que interrumpieron su escolaridad. Fortalecer las capacidades de los y las docentes para enseñar en grupos heterogéneos. Ampliar la distribución de equipamiento tecnológicos, conectividad y recursos pedagógicos. Priorizar a los chicos y chicas en situaciones de mayor vulnerabilidad. Redoblar coordinación con sectores como Desarrollo Social, Anses, Trabajo y Salud para garantizar los servicios de protección social, prevención del trabajo infantil y embarazo adolescentes, controles y vacunación regular en salud.